Русский язык · 9 класс

Прямая и косвенная речь, цитаты: упражнения для 9 класса

16 коротких заданий на пунктуацию прямой, косвенной речи и цитат. Три самостоятельные письменные работы на преобразование реплик и цитирование.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Напиши только номер правильной полной записи. Самостоятельные преобразования речи выполни в письменных работах.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Проверяй всю запись

Установи устройство записи

Определи, передаётся ли дословная реплика, пересказ или цитата внутри авторского предложения. Учитывай заданную интонацию и положение слов автора.

Не проверяй только один знак

Сопоставь оформление границ реплики, внутреннюю пунктуацию, конечный знак, кавычки и ссылку. После ответа прочитай объяснение.

Самостоятельное преобразование

В письменной работе заново построй предложение, сохранив говорящего, адресата, смысл и принадлежность предметов. Отдельное слово в готовую рамку вписывать не нужно.

Короткие задания проверяют полные записи с вводящими словами перед репликой, цитату-компонент и пунктуацию косвенного вопроса. Самостоятельный перевод в косвенную речь и включение цитаты выполняются письменно с ручными критериями. Диалог с абзацным тире и слова автора после реплики здесь не тренируются.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Реплика и цитата

Восемь записей.

Выбери правильную запись. 1) Ольга проговорила, «шапка осталась у Вити». 2) Ольга проговорила: «Шапка осталась у Вити». 3) Ольга проговорила: «шапка осталась у Вити». 4) Ольга проговорила, «Шапка осталась у Вити». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Верный номер 2. После вводящих реплику слов автора нужно двоеточие; точка повествовательной реплики стоит после закрывающей кавычки. Самостоятельная реплика начинается с прописной буквы.
Выбери правильную запись. 1) Кто из вас утверждал: «Шапка осталась у Вити?» 2) Кто из вас утверждал, «Шапка осталась у Вити»? 3) Кто из вас утверждал, «Шапка осталась у Вити?» 4) Кто из вас утверждал: «Шапка осталась у Вити»? Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Верный номер 4. Реплика — утверждение, а вопрос задаёт всё предложение, поэтому вопросительный знак стоит после закрывающей кавычки; перед прямой речью — двоеточие.
Выбери правильную запись. 1) Яна спросила: «Когда откроется библиотека?» 2) Яна спросила: «Когда откроется библиотека»? 3) Яна спросила, «Когда откроется библиотека?» 4) Яна спросила, «Когда откроется библиотека»? Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Верный номер 1. Вопросительный знак относится к реплике и стоит внутри кавычек; вводящие слова автора оканчиваются двоеточием.
Выбери правильную запись. 1) Марта удивилась: «Так рано закончился урок!» 2) Марта удивилась, «Так рано закончился урок»! 3) Марта удивилась: «Так рано закончился урок»! 4) Марта удивилась, «Так рано закончился урок!» Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Верный номер 1. Восклицательный знак реплики стоит перед закрывающей кавычкой, перед репликой после слов автора нужно двоеточие.
Выбери правильную запись. 1) Тренер заметил, «Если дождь закончится матч возобновится». 2) Тренер заметил: «Если дождь закончится матч возобновится». 3) Тренер заметил: «Если дождь закончится, матч возобновится». 4) Тренер заметил, «Если дождь закончится, матч возобновится». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Верный номер 3. Внутри реплики придаточная часть с если отделяется запятой; перед репликой после слов автора нужно двоеточие, а не запятая.
Выбери правильную запись. 1) Дежурный предупредил, «Нина дверь закрыта». 2) Дежурный предупредил: «Нина дверь закрыта». 3) Дежурный предупредил, «Нина, дверь закрыта». 4) Дежурный предупредил: «Нина, дверь закрыта». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Верный номер 4. Обращение Нина отделяется от остальной реплики запятой; прямая речь начинается после двоеточия.
Выбери правильную запись. 1) В подписи отмечено, что «Осторожность бережёт время». 2) В подписи отмечено, что «осторожность бережёт время». 3) В подписи отмечено: что «осторожность бережёт время». 4) В подписи отмечено: что «Осторожность бережёт время». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Верный номер 2. Перед придаточной частью нужна запятая. Цитата является компонентом предложения, отдельное двоеточие перед что не требуется.
Выбери правильную запись. 1) Врач считает, что «состояние устойчиво...» 2) Врач считает, что «состояние устойчиво...». 3) Врач считает, что «Состояние устойчиво...» 4) Врач считает, что «Состояние устойчиво...». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Верный номер 2. Цитата грамматически включена в предложение и начинается со строчной буквы. После закрывающей кавычки ставится точка всего предложения, хотя цитируемый фрагмент оканчивается многоточием.

Потренировать эту тему →

Цитирование и пересказ

Восемь новых записей.

Выбери правильную запись. 1) «Встреча состоялась в библиотеке» (из письма). 2) «встреча состоялась в библиотеке». (из письма) 3) «Встреча состоялась в библиотеке». (из письма) 4) «встреча состоялась в библиотеке» (из письма). Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Верный номер 1. При ссылке на источник после цитаты конечная точка ставится после закрывающей скобки. Самостоятельная цитата начинается с прописной буквы.
Выбери правильную запись. 1) «Куда исчез фонарь?» (из дневника.) 2) «Куда исчез фонарь»? (из дневника). 3) «Куда исчез фонарь?» (из дневника). 4) «Куда исчез фонарь»? (из дневника.) Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Верный номер 3. Вопросительный знак цитаты стоит внутри кавычек; точка всей записи со ссылкой — за закрывающей скобкой.
Выбери правильную запись. 1) В тетради было записано, «Завтра всё решится...». 2) В тетради было записано: «Завтра всё решится...». 3) В тетради было записано: «Завтра всё решится...» 4) В тетради было записано, «Завтра всё решится...» Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Верный номер 3. Многоточие — знак самой записи и стоит внутри кавычек; после самостоятельной цитаты, которая кончается многоточием, точка не ставится; перед цитатой после вводящих слов — двоеточие.
Слова агронома приведены в кавычках. Выбери запись. 1) Агроном не раз называл сад: «зелёной лабораторией». 2) Агроном не раз называл сад «зелёной лабораторией». 3) Агроном не раз называл сад: «Зелёной лабораторией». 4) Агроном не раз называл сад «Зелёной лабораторией». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 2
Верный номер 2. Слова агронома включены в предложение как его член: двоеточие перед ними не ставится, и цитата начинается со строчной буквы.
Наблюдатель пересказывает сообщение Вани косвенной речью. Выбери правильную запись. 1) Ваня сообщил что он поехал к дедушке. 2) Ваня сообщил: что он поехал к дедушке. 3) Ваня сообщил, что «я поехал к дедушке». 4) Ваня сообщил, что он поехал к дедушке. Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Верный номер 4. Косвенная речь передана придаточной частью с что: перед союзом запятая, двоеточие и кавычки не нужны, а слова Вани переданы от третьего лица.
Наблюдатель пересказывает вопрос Киры косвенной речью. Выбери правильную запись. 1) Кира спросила, готова ли схема. 2) Кира спросила готова ли схема. 3) Кира спросила готова ли схема? 4) Кира спросила, «готова ли схема». Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 1
Верный номер 1. Косвенный вопрос — придаточная часть с ли: перед ней запятая, кавычки не нужны, а в конце точка, потому что всё предложение повествовательное.
Рассказчик пересказывает просьбу сестры косвенной речью. Выбери правильную запись. 1) Сестра попросила чтобы я принёс мел. 2) Сестра попросила: чтобы я принёс мел. 3) Сестра попросила: «Чтобы я принёс мел». 4) Сестра попросила, чтобы я принёс мел. Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Верный номер 4. Просьба передана придаточной частью с чтобы: перед союзом запятая, двоеточие и кавычки не нужны.
Выбери правильную запись. 1) Знаешь ли ты когда вернётся почтальон. 2) Знаешь ли ты когда вернётся почтальон? 3) Знаешь ли ты, когда вернётся почтальон. 4) Знаешь ли ты, когда вернётся почтальон? Напиши номер верной записи: 1, 2, 3 или 4.
Ответ и объяснение
Ответ: 4
Верный номер 4. Главная часть — вопрос «Знаешь ли ты…», поэтому в конце вопросительный знак; придаточная часть с когда отделяется запятой.

Потренировать эту тему →

Преобразуй речь самостоятельно

Полные предложения пишутся в тетради. Учитель проверяет по критериям; краткая тренировка эти работы не заменяет.

Лена обращается к Артёму. Её дословные слова даны без оформления прямой речи в скобках (Я верну тебе твой атлас вечером). Перескажи их одним предложением с косвенной речью от лица наблюдателя, который не Лена и не Артём. Сохрани принадлежность атласа и действие Лены. Тире не ставить.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: построено одно сложное предложение с придаточной частью; атлас принадлежит Артёму, возвращает Лена; согласованы лица местоимений; прямая реплика и её кавычки заменены косвенной речью; перед придаточной частью стоит запятая. Допустимы имена вместо местоимений.
Проверь: Лена сказала Артёму, что она вернёт ему его атлас вечером.
Денис обращается к Вере. Его вопрос дан без оформления прямой речи в скобках (Ты закончила свою работу?), затем просьба (Покажи мне свой чертёж). Передай вопрос и просьбу двумя отдельными предложениями с косвенной речью от лица наблюдателя. Работа и чертёж принадлежат Вере. Наблюдатель только сообщает, сам не спрашивает и не просит. Тире не ставить.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: вопрос передан придаточной частью с ли; просьба — придаточной частью с чтобы либо нормативным инфинитивным оборотом; действия выполняет Вера, адресат показа Денис; принадлежность предметов сохранена; предложения повествовательные, с точками; пунктуация и местоимения соответствуют выбранной конструкции.
Проверь: Денис спросил Веру, закончила ли она свою работу. Денис попросил Веру, чтобы она показала ему свой чертёж.
Высказывание из авторской памятки дано в скобках без оформления цитаты (Проверка помогает обнаружить неточность). Составь два собственных предложения. В первом приведи всё высказывание как самостоятельную цитату после самостоятельно придуманных слов автора. Во втором включи только слова обнаружить неточность как цитату в собственное предложение без союза что. Сохрани цитируемые слова и смысл. Тире не ставить.
Разбор и ориентиры для проверки
Критерии: первое предложение содержит придуманное учеником введение и самостоятельную полную цитату; во втором цитируемый фрагмент грамматически включён в собственное предложение без союза что; содержание и цитируемые слова сохранены; оформлены кавычки, начальная буква и конечные знаки. Допустимы другие нормативные собственные предложения.
Проверь: В памятке подчёркнуто: «Проверка помогает обнаружить неточность». Благодаря проверке можно «обнаружить неточность».

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: ФРП ООО2025: содержание9кл. с.24; результаты с.54; тематический план с.131–132, раздел5.6. Нормативная пунктуация: академический справочник§§133–147. Дата сверки — 5 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Учебник из федерального перечня: С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. «Русский язык. 9 класс», 5-е изд., перераб., Просвещение, 2026. Целевой параграф законно недоступен и не прочитан. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 6 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки