Русский язык · 5 класс
Чередующиеся гласные в корне: упражнения для 5 класса
32 упражнения на чередующиеся гласные в корне: выбор по согласной, ударению и суффиксу -а-. Правила, проверка с объяснениями и отдельные задания для печати.
Потренируйся самостоятельно
Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.
Без регистрации · ответы можно записывать в тетради
Если нужно вписать ответ, запиши только одно слово целиком, в той форме, которая стоит в предложении, и без пропуска. Знак ударения, кавычки и пояснения в поле ответа не нужны. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё различаются.
Родителю или репетитору — без имени и ответов.
Для преподавателя: выдать или распечатать набор
Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».
Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.
Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.
От чего зависит гласная в корне
Сначала определи тип орфограммы
У чередующихся корней выбор подчиняется особому правилу. Нельзя проверять букву в «расти» словом «рост». Но одинаковые сочетания букв ещё не означают один корень: «пригорок» и «пригорел» различаются по смыслу. В слове «пригорок» гласную проверяем словом «го́рка».
Следующая согласная
Лаг-/лож-: перед г пишется а, перед ж — о. Раст-/ращ-/рос-: без ударения перед ст и щ пишется а, перед с — о. Скак-/скоч-: без ударения перед к пишется а, перед ч — о. У этих правил есть несколько исключений: они пишутся не по правилу, их запоминают, и разобраны они в группе «Исключения и исправление ошибок». Формы «скачу», «скачешь» сохраняют а.
Ударение
Гар-/гор-: без ударения — о, под ударением слышится а (нага́р). Зар-/зор-: без ударения — а (озаря́ть), под ударением пишем то, что слышим (зо́рька). Клан-/клон-: без ударения — о (склони́ться), под ударением встречаются а и о (раскла́няться, укло́н). Не переноси условие одного корня на другой.
Суффикс -а- непосредственно после корня
В бер-/бир-, блест-/блист-, дер-/дир-, жег-/жиг-, мер-/мир-, пер-/пир-, стел-/стил-, тер-/тир- перед суффиксом -а- пишется и, без него — е: набира́ть — наберу́, зажига́ть — зажёг. Буква а в приставке, окончании или другом месте слова не является этим суффиксом.
Разберём на примерах
Излагать — изложить.
После гласной корня в первом слове стоит г: пишем а. Во втором — ж: пишем о. Подбор ударного «проверочного» слова здесь не нужен.
Стирать — стереть.
В «стирать» за корнем идёт суффикс -а-, поэтому в корне и. В «стереть» этого суффикса нет — пишем е.
Базовая практика корней, перечисленных для 5 класса в ФРП. Восемь семейств е/и представлены по одному заданию в группе: это знакомство и повторение, а не доказательство освоения каждого семейства. Полный список исключений и другие чередования не входят.
Упражнения с ответами и объяснениями
Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатаются восемь заданий; ключ с объяснениями — на отдельном листе.
Выбор по согласной
Восстанови слово целиком или выбери объяснение. Смотри на согласную после пропуска.
На собрании будут предл_гать идеи для школьного сада. Запиши слово с пропуском целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: предлагать
В корне лаг- перед г пишется а: предлагать. Это чередование лаг-/лож-.
Костя решил пол_жить тетрадь в папку. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: положить
В корне лож- перед ж пишется о: положить.
В теплице ребята смогли выр_стить огурцы. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: вырастить
В безударном корне раст- перед ст пишется а. «Рост» не служит проверочным словом для этого чередования.
В оранжерее выр_щивают лимоны. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: выращивают
В безударном корне ращ- перед щ пишется а: выращивают.
К концу лета куст выр_с на полметра. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: вырос
В безударном корне рос- перед с, после которой нет т, пишется о: вырос.
Юный спортсмен продолжал ск_кать через скакалку. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: скакать
В безударном корне скак- перед к пишется а: скакать.
Котёнок решил выск_чить из корзины. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: выскочить
В безударном корне скоч- перед ч пишется о: выскочить. Это не форма «скачу» от «скакать».
Почему в слове «выращенный» пишется а?
Ответ и объяснение
Ответ: В чередующемся корне перед щ пишется а
Узнаём корни раст-/ращ-/рос-. Перед щ в безударном корне пишется а. Правило не относится ко всем словам с щ.
Выбор по ударению
Сопоставь корни гар-/гор-, зар-/зор-, клан-/клон-. Не путай условия разных правил.
Ночью в печи продолжали г_реть угли. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: гореть
В корне гор- без ударения пишется о: горе́ть.
После похода у Саши появился ровный заг_р. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: загар
В слове зага́р гласная корня под ударением: слышится а. Безударное гор- здесь не применяется.
Над озером занималась з_ря. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: заря
В корне зар- без ударения пишется а: заря́.
Мы любовались алым з_ревом на горизонте. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: заревом
В слове за́ревом гласная корня под ударением: пишем слышимую а.
В рассказе художник вспоминал ранние з_ри. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: зори
В слове зо́ри гласная корня под ударением: пишется слышимая о. Правило «без ударения а» к этой форме не относится.
Чтобы рассмотреть след, нужно накл_ниться. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: наклониться
В корне клон- без ударения пишется о: наклони́ться.
Артисты вышли кл_няться зрителям. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: кланяться
В слове кла́няться гласная корня под ударением: пишется а.
Почему в слове «поклон» пишется о?
Ответ и объяснение
Ответ: Гласная корня под ударением, слышится о
Покло́н: под ударением пишется слышимая о. В кла́няться под ударением а, поэтому правила «всегда о» нет.
Е или и перед суффиксом -а-
Запиши слово целиком. Проверь, есть ли суффикс -а- сразу после чередующегося корня.
На экскурсию дети будут соб_раться у школы. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: собираться
Собир-а-ться: сразу после корня есть суффикс -а-, поэтому в бир- пишется и.
После дождя дорожка стала бл_стеть. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: блестеть
После корня блест- нет суффикса -а-, поэтому пишется е. Сравни: блистать.
Кот начал выд_рать нитку из старого коврика. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: выдирать
Выдир-а-ть: после корня суффикс -а-, значит, в дир- пишется и.
Сторож каждую ночь заж_гает фонарь. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: зажигает
Зажиг-а-ет: суффикс -а- непосредственно после корня требует и. Сравни: зажёг.
От неожиданности путешественник зам_р на месте. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: замер
После корня мер- нет суффикса -а-: замер. Буква а в приставке за- не влияет на выбор.
Перед уходом следует зап_реть кладовую. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: запереть
После корня пер- нет суффикса -а-, поэтому е: запереть. Сравни: запирать.
Перед мастерской нужно расст_лать защитную плёнку. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: расстилать
Расстил-а-ть: после корня есть суффикс -а-, поэтому в стил- пишется и.
После опыта нужно выт_реть стол. Запиши слово целиком.
Ответ и объяснение
Ответ: вытереть
В слове вытереть после корня тер- нет суффикса -а-, поэтому пишется е. Сравни: вытирать.
Исключения и исправление ошибок
Проверь не только букву, но и объяснение. Вводи только указанное слово или выбирай вариант.
Ученик написал: «Из земли показался расток». Исправь слово «расток».
Ответ и объяснение
Ответ: росток
Росток — исключение из правила раст-/ращ-/рос-. Перед ст здесь сохраняется о.
Исправь слово «отросль» в записи «Новая отросль промышленности развивается».
Ответ и объяснение
Ответ: отрасль
Отрасль — исключение: перед с в корне пишется а. Написание нужно запомнить.
Исправь слово «скочок» в записи «Скочок давления оказался кратким».
Ответ и объяснение
Ответ: скачок
Скачок — исключение: без ударения перед ч пишется а. Написание нужно запомнить.
Ученик объяснил: «В слове вырастить пишу о, потому что рост». Как исправить правило?
Ответ и объяснение
Ответ: Писать а перед ст в чередующемся корне; ударное слово здесь не проверка
В раст-/ращ-/рос- действует правило чередования. Перед ст без ударения пишется а, кроме исключений. Вырастить исключением не является.
В каком слове гласная проверяемая, а не из чередования гар-/гор-?
Ответ и объяснение
Ответ: Гора
Гора́ — го́ры: это проверяемая гласная. Гора и гореть не однокоренные по смыслу; совпадение букв недостаточно.
Исправь слово «загарать» в предложении «Летом мы любили загарать у озера».
Ответ и объяснение
Ответ: загорать
Правильно загорать: приставка за-, безударный корень гор-, затем суффикс -а-. В гар-/гор- суффикс -а- не задаёт выбор гласной.
Почему в слове «запереть» нельзя выбирать и по букве а в начале слова?
Ответ и объяснение
Ответ: Потому что а находится в приставке, а суффикса -а- после корня нет
Для пер-/пир- нужен суффикс -а- непосредственно после корня. В запереть а относится к приставке за-: выбираем е.
Исправь слово «накланиться» в предложении «Чтобы прочитать мелкую надпись, пришлось накланиться».
Ответ и объяснение
Ответ: наклониться
В безударном корне клон- пишется о: наклони́ться. Ударное «кла́няться» не является проверкой безударного чередования.
Для самостоятельной работы и урока
Ученику: начни с уже изученной темы, пройди восемь вопросов и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.
Как записывать ответы?
Если нужно вписать ответ, запиши только одно слово целиком, в той форме, которая стоит в предложении, и без пропуска. Знак ударения, кавычки и пояснения в поле ответа не нужны. Регистр и пробелы по краям не учитываются; е и ё различаются.
Можно ли получить школьную отметку?
Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.
Как отличить чередующийся корень от корня с проверяемой гласной?
Сначала установи значение слова и подбери родственные слова. Если гласная в корне ставится под ударение и слово сохраняет тот же смысл, это проверяемая гласная. У чередующихся корней ударное слово проверкой не служит: выбор задают следующая согласная, ударение или суффикс -а-.
Какие корни с чередованием изучают в 5 классе?
По федеральной рабочей программе это -лаг-/-лож-, -раст-/-ращ-/-рос-, -гар-/-гор-, -зар-/-зор-, -клан-/-клон-, -скак-/-скоч- и восемь семей с чередованием е//и: -бер-/-бир-, -блест-/-блист-, -дер-/-дир-, -жег-/-жиг-, -мер-/-мир-, -пер-/-пир-, -стел-/-стил-, -тер-/-тир-. Корень -кас-/-кос- относится к 6 классу и здесь не встречается.
Почему в одних учебниках эти корни проходят в 6 классе?
Порядок тем внутри учебников различается: во многих УМК -гар-/-гор-, -зар-/-зор- и корни с е//и вынесены в 6 класс. Программа относит их к 5 классу, поэтому выбирайте те группы, которые вы уже проходили.
Как материал связан со школьной программой?
Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: содержание 5 класса, с. 10; предметные результаты, с. 35–36. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.
Учебник из федерального перечня: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. «Русский язык. 5 класс», Просвещение. Упражнения авторские.
Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 29 сентября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.
Другие темы для тренировки
Орфоэпические нормы · 10 класс · Пунктуационный анализ · 9 класс · Орфографический анализ · 9 класс · Сочинение по исходному тексту · 11 класс · Грамматические нормы · 10 класс · Лексические нормы и паронимы · 10 класс · Грамматическая основа и разбор предложения · 4 класс · Неопределённая форма глагола · 4 класс · Знаки при однородных членах · 4 класс · Правописание приставок и предлогов · 3 класс · Имя прилагательное: род и число · 3 класс · Одушевлённые и неодушевлённые существительные · 2 класс · Частицы: самостоятельная работа · 7 класс · Междометия и звукоподражательные слова · 7 класс · Значения слов: сравниваем пары · 5 класс · НЕ с причастиями · 7 класс · Прямая речь и диалог · 4 класс · Сложное предложение · 4 класс · Изменяем форму глагола · 4 класс · Наречие · 4 класс · Слово, предложение, текст · 1 класс · Мягкий знак как показатель мягкости · 1–2 классы · Ударение и ударный слог · 1 класс · Текст и его части · 2 класс · Слова-предметы, признаки и действия · 2 класс · Звонкие и глухие согласные · 1 класс · Время глагола · 3 класс · Личные местоимения · 4 класс · Однородные члены предложения · 4 класс · Прямая и косвенная речь, цитаты · 9 класс · Сложные слова: соединительные О и Е · 6 класс · Суффиксы прилагательных -к- и -ск- · 6 класс · Склонение прилагательных · 4 класс · Мягкий знак после шипящих в существительных · 3 класс · Род и число имён существительных · 3 класс · Непроизносимые согласные в корне · 3 класс · Предлоги и приставки · 2–3 классы · Двойные согласные · 2–3 классы · Однокоренные слова и корень · 2 класс · Написание слов · 1–2 классы · Нормативное ударение · 5 класс · Алфавит и словарный порядок · 1–2 классы · Личные окончания глаголов · 4 класс · Падежные окончания существительных · 4 класс · Разделительные Ь и Ъ · 2–3 классы · Звуки и буквы · 1–2 классы · Безударные гласные и проверочные слова · 2–3 классы · Парные согласные в корне · 2–3 классы · Суффиксы -чик- и -щик- · 5 класс · Суффиксы глаголов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- · 5 класс · Слоги и перенос · 1–2 классы · Бессоюзное сложное предложение · 9 класс · СПП с несколькими придаточными · 9 класс · Сложносочинённое предложение · 9 класс · Ы и И после Ц · 5 класс · Сложное предложение с разными видами связи · 9 класс · Ы и И после приставок · 5 класс · Приставки пре-/при- · 6 класс · Причастие · 7 класс · Однородные члены · 8 класс · Спряжение глаголов · 5 класс · Словосочетание · 8 класс · Деепричастие · 7 класс · Разбор слова по составу · 5 класс · Фонетический разбор · 5 класс · Н и НН · 7 класс · Речевой этикет · 5 класс · Обособленные члены предложения · 8 класс · Имя числительное · 6 класс · Наречие · 7 класс · Местоимения · 6 класс · Фразеологизмы · 6 класс · Лексическое значение слова · 5 класс · Проверяемые гласные и согласные корня · 5 класс · Виды сказуемого · 8 класс · Тире между подлежащим и сказуемым · 8 класс · НЕ с глаголами · 5 класс · -тся и -ться в глаголах · 5 класс · О/Ё и О/Е после шипящих · 5 класс · Основа и члены предложения · 5 класс · Предложение и прямая речь · 5 класс · Имя существительное · 5 класс · Формы существительного · 6 класс · Имя прилагательное · 5 класс · Разряды и степени прилагательных · 6 класс · Вид глагола · 5 класс · Наклонение и переходность · 6 класс · Словообразовательный анализ · 6 класс · Производные предлоги · 7 класс · Союзы и сходные сочетания · 7 класс · НЕ и НИ · 7 класс · Односоставные и неполные предложения · 8 класс · Синтаксический разбор · 8 класс · Обращения и вводные конструкции · 8 класс · Тема и план текста · 5 класс · Смысл и план описания · 6 класс · Смысл и план рассуждения · 7 класс · Тезисы и конспект текста · 8 класс · НЕ с существительными · 5 класс · Суффиксы -ик/-ек · 5 класс · Приставки на -з/-с · 5 класс · СПП и виды придаточных · 9 класс · Буквы после шипящих · 1–2 классы · Мягкий знак в словах · 1–2 классы · НЕ с прилагательными · 5 класс · словарные слова, 4 класс · конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.