Русский язык · 2 класс

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

14 коротких заданий на одушевлённые и неодушевлённые имена существительные для 2 класса: классификация слов по значению и вопросам кто? и что?

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Впиши название группы одним словом: одушевлённые или неодушевлённые. Вместо ё можно писать е.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Как работать

Определи группу сам

Прочитай предложение и найди в нём существительное, которое названо в задании. Подумай, что оно обозначает в этом предложении, и запиши название группы. После проверки прочитай объяснение.

2 класс: различение групп имён существительных по значению и вопросам. Исключения и падежные признаки старших классов не проверяются. Развёрнутые объяснения выполняются в тетради.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Существительные в предложениях: часть 1

В каждом задании найди в предложении названное существительное и определи его группу.

Прочитай предложение: «Обезьяна качается на лиане». Определи группу существительного «обезьяна» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто качается на лиане? — Обезьяна. Обезьяна — животное, поэтому к её названию задают вопрос «кто?».
Прочитай предложение: «Малыш качается на качелях». Определи группу существительного «малыш» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто качается на качелях? — Малыш. Малыш — человек, а к названиям людей задают вопрос «кто?».
Прочитай предложение: «Синица желтеет у окна». Определи группу существительного «синица» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто желтеет у окна? — Синица. Синица — птица, к её названию задают вопрос «кто?». Глагол в предложении группу не определяет: смотри на само существительное.
Прочитай предложение: «Берёза качается на ветру». Определи группу существительного «берёза» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что качается на ветру? — Берёза. Берёза — дерево. Деревья растут и живут много лет, но к их названиям задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «Чайка кружится над волнами». Определи группу существительного «чайка» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто кружится над волнами? — Чайка. Чайка — птица, а к названиям людей и животных задают вопрос «кто?».
Прочитай предложение: «У воды качается камыш». Определи группу существительного «камыш» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что качается у воды? — Камыш. Камыш — растение. Растения живые, они растут, но к их названиям задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «Листок кружится над поляной». Определи группу существительного «листок» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что кружится над поляной? — Листок. Листок кружится, потому что его несёт ветер. Это часть растения, а не человек и не животное: к его названию задают вопрос «что?».

Потренировать эту тему →

Существительные в предложениях: часть 2

Продолжай: в каждом предложении определи группу названного существительного.

Прочитай предложение: «В банке краснеет рыбка». Определи группу существительного «рыбка» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто краснеет в банке? — Рыбка. Рыбка — животное, к её названию задают вопрос «кто?».
Прочитай предложение: «В огороде желтеет тыква». Определи группу существительного «тыква» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что желтеет в огороде? — Тыква. Тыква — растение: она растёт и зреет, но к её названию задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «У забора краснеет рябина». Определи группу существительного «рябина» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что краснеет у забора? — Рябина. Рябина — дерево, а к названиям деревьев и других растений задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «В окне краснеет огонёк». Определи группу существительного «огонёк» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что краснеет в окне? — Огонёк. Огонёк — это свет, а не человек и не животное, поэтому к его названию задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «У воды кружится стрекоза». Определи группу существительного «стрекоза» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто кружится у воды? — Стрекоза. Стрекоза — насекомое, а насекомые тоже животные: к их названиям задают вопрос «кто?».
Прочитай предложение: «Сыроежка краснеет в траве». Определи группу существительного «сыроежка» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: неодушевлённые
Неодушевлённые. Задаём вопрос: что краснеет в траве? — Сыроежка. Сыроежка — гриб. Грибы растут, как растения, и к их названиям тоже задают вопрос «что?».
Прочитай предложение: «На берегу желтеет утёнок». Определи группу существительного «утёнок» и впиши её название: одушевлённые или неодушевлённые.
Ответ и объяснение
Ответ: одушевлённые
Одушевлённые. Задаём вопрос: кто желтеет на берегу? — Утёнок. Утёнок — птенец, а к названиям животных и птиц задают вопрос «кто?».

Потренировать эту тему →

Работы в тетради

Учитель проверяет собственный пример и объяснение ученика.

Самостоятельно подбери два новых имени существительных к вопросу «кто?» и два к вопросу «что?». Не повторяй слова коротких заданий. Выбери по одному слову каждой группы и составь с ними одно связное предложение. Назови учителю школьные названия обеих групп.
Разбор и ориентиры для проверки
Учитель проверяет основание классификации, собственный подбор слов и их связь в предложении.
Проверь: Принимаются четыре новых слова с верно выбранными вопросами, предложение с двумя словами разных групп и верные школьные названия.
Выпиши из небольшого рассказа два новых имени существительных, к которым задают разные вопросы: «кто?» и «что?». Рядом запиши название рассказа. Подпиши школьное название группы для каждого слова и объясни выбор учителю. Слова коротких заданий не повторяй.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяются слова в их значениях из рассказа и объяснение классификации по заданному основанию.
Проверь: Принимаются два новых слова из названного рассказа, вопросы и соответствующие им школьные названия групп.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Впиши название группы одним словом: одушевлённые или неодушевлённые. Вместо ё можно писать е.

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 1–4 классов, редакция 2025 года: ФРП НОО 2025: содержание 2 класса, с.13; результаты, с.31; тематическое планирование, с.63–64. Дата сверки — 8 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. «Русский язык. 2 класс», 14-е изд., перераб., Просвещение, 2026. Целевой параграф законно недоступен и не прочитан; подача с ним не сверена. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 9 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки