Русский язык · 7 класс

Междометия и звукоподражания: грамматическое употребление

16 упражнений для 7 класса на междометия и звукоподражательные слова: когда они не являются членами предложения, а когда становятся подлежащим, дополнением или сказуемым.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

НавыкНабор

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Прочитай задание целиком: в одних вопросах выбери роль слова, в других — предложение. Выбери один вариант.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Что повторить перед тренировкой

Обычное употребление

Междометие выражает чувство или побуждение (эх, фу, ого), звукоподражательное слово передаёт звук (бом, хрум-хрум). Обычно такое слово ни с одним словом в предложении не связано и членом предложения не является. Оно отделяется или выделяется запятыми, а при восклицательной интонации — восклицательным знаком.

В значении другой части речи

Если слово употреблено в значении существительного, оно бывает подлежащим или дополнением, при нём может стоять определение. Если в значении глагола — сказуемым. Такое слово запятыми не выделяется, но рядом может оказаться запятая по другой причине: между однородными членами, перед причастным оборотом или после деепричастного, между частями сложного предложения.

Как найти роль

Найди грамматическую основу. Междометия и звукоподражания не изменяются, поэтому роль видна не по месту в предложении, а по связям: с каким словом согласуются сказуемое и причастие, от какого слова зависит дополнение. Звукоподражание и образованный от него глагол — разные слова: хрю-хрю и хрюкать.

7 класс: междометия и звукоподражательные слова в предложении — когда они не являются членами предложения, а когда в значении существительного или глагола становятся подлежащим, дополнением или сказуемым; отличие звукоподражания от образованного от него глагола. Грамматическая омонимия входит в содержание и тематический план ФРП 7 класса. Разряды междометий по значению, полный морфологический разбор и самостоятельная расстановка знаков в коротких заданиях не проверяются.

Упражнения с ответами и объяснениями

Сначала выполни задание, затем открой ответ. Для работы на бумаге выбери тему или смешанный набор в тренажёре. Печатается выбранная группа или набор; ключ с объяснениями — на отдельном листе.

Роль слова в предложении: часть 1

Определи роль указанного слова или выбери предложение, о котором спрашивает задание.

Прочитай предложение: «Собака услышала тук-тук и громко залаяла!» Какую роль в нём играет слово «тук-тук»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: дополнение
Дополнение. Собака услышала что? — тук-тук. Подлежащее — «собака», с ним согласуются однородные сказуемые «услышала» и «залаяла»; «тук-тук» зависит от первого из них.
В каком предложении слово «ой» является членом предложения? Выбери одно предложение.
- Ой, горячее молоко убежало, пока я читал!
- Папа, ой, вазу с цветами чуть не уронил.
- Тихое ой, донёсшееся из кухни, вдруг разбудило бабушку.
Ответ и объяснение
Ответ: Тихое ой, донёсшееся из кухни, вдруг разбудило бабушку.
Верно предложение «Тихое ой, донёсшееся из кухни, вдруг разбудило бабушку»: что разбудило? — ой. Сказуемое «разбудило» и причастие «донёсшееся» согласуются с этим словом в среднем роде, при нём определение «тихое», значит, оно употреблено в значении существительного и является подлежащим. В двух других предложениях «ой» выражает испуг говорящего и ни с чем не связано.
Прочитай предложение: «Тук-тук, вам пришло письмо, Анна Петровна!» Какую роль в нём играет слово «тук-тук»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: не является членом предложения
Не является членом предложения. «Тук-тук» само передаёт стук в дверь и ни с одним словом не связано: от других слов к нему нельзя задать вопрос. Основа — «письмо пришло», а «Анна Петровна» — обращение.
В каком предложении слово «ура» является дополнением? Выбери одно предложение.
- Гул самолёта заглушил громкое ура малышей.
- Над стадионом разнеслось наше ура.
- Ура, вожатые всё-таки услышали нас в лагере.
Ответ и объяснение
Ответ: Гул самолёта заглушил громкое ура малышей.
Верно предложение «Гул самолёта заглушил громкое ура малышей»: заглушил что? — ура. Подлежащее — «гул», а «ура» в значении существительного зависит от сказуемого и является дополнением. Над стадионом разнеслось что? — ура: там это подлежащее. В предложении о лагере «ура» выражает радость, ни с чем не связано и членом предложения не является.
В каком предложении слово «браво» не является членом предложения? Выбери одно предложение.
- С трибун неслись аплодисменты, браво, крики!
- Браво, долетевшее с галёрки, артист принял с поклоном!
- Браво, после вашего номера зал гремел аплодисментами!
Ответ и объяснение
Ответ: Браво, после вашего номера зал гремел аплодисментами!
Верно предложение «Браво, после вашего номера зал гремел аплодисментами!»: здесь «браво» выражает восхищение говорящего, ни с чем не связано и отделено запятой; основа — «зал гремел». С трибун неслись что? — аплодисменты, браво, крики: там это однородное подлежащее. В предложении про артиста «браво» — дополнение (принял что?), а запятая после него стоит перед причастным оборотом.
Прочитай предложение: «Утки нырнули, вынырнули, кря-кря и поплыли!» Какую роль в нём играет слово «кря-кря»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: сказуемое
Сказуемое. «Кря-кря» употреблено в значении глагола: утки что сделали? — нырнули, вынырнули, крякнули и поплыли. Это однородные сказуемые; запятая перед «кря-кря» разделяет их, а не выделяет звукоподражание.
Прочитай предложение: «Прозвенел звонок, и всё закончилось, увы». Какую роль в нём играет слово «увы»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: не является членом предложения
Не является членом предложения. «Увы» выражает сожаление говорящего и ни с одним словом не связано: основы здесь — «прозвенел звонок» и «всё закончилось». Поэтому междометие в конце предложения отделено запятой.
Прочитай предложение: «Мне мешает уснуть громкое тик-так часов». Какую роль в нём играет слово «тик-так»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: подлежащее
Подлежащее. Что мешает мне уснуть? — тик-так. Сказуемое «мешает» согласуется с этим словом, хотя оно стоит после сказуемого, а определение «громкое» показывает, что слово употреблено в значении существительного.

Потренировать эту тему →

Роль слова в предложении: часть 2

Сначала найди грамматическую основу, затем решай, какую роль играет указанное слово.

В каком предложении слово «кукареку» является подлежащим? Выбери одно предложение.
- Петух взлетел на забор и кукареку!
- Кукареку повторилось на соседнем дворе.
- Звонкое кукареку сестра записала на телефон.
Ответ и объяснение
Ответ: Кукареку повторилось на соседнем дворе.
Верно предложение «Кукареку повторилось на соседнем дворе»: что повторилось? — кукареку. Сказуемое «повторилось» согласуется с этим словом. В предложении «Звонкое кукареку сестра записала на телефон» подлежащее — «сестра», а «кукареку» — дополнение (записала что?). У петуха на заборе «кукареку» вместе с «взлетел» — однородные сказуемые.
В каком предложении слово «ох» является сказуемым? Выбери одно предложение.
- Дед протяжное ох повторял на каждой ступеньке.
- После прогулки у меня, ох, опять разболелось колено.
- Дед ох да ох, пока поднимается по лестнице!
Ответ и объяснение
Ответ: Дед ох да ох, пока поднимается по лестнице!
Верно предложение «Дед ох да ох, пока поднимается по лестнице!»: дед что делает? — охает. «Ох да ох» — однородные сказуемые, междометие употреблено в значении глагола. Во фразе «Дед протяжное ох повторял…» сказуемое — «повторял», а «ох» — дополнение (повторял что?). В предложении про колено «ох» выражает боль говорящего и членом предложения не является.
Прочитай предложение: «Свист, ура, гудки — всё слилось воедино». Какую роль в нём играет слово «ура»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: подлежащее
Подлежащее. «Свист, ура, гудки» — однородные подлежащие перед обобщающим словом «всё»: что слилось воедино? Здесь «ура» — название звука, такой же член ряда, как «свист» и «гудки». Запятые разделяют однородные члены, а не выделяют междометие.
Прочитай предложение: «Своё ау я повторил трижды». Какую роль в нём играет слово «ау»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: дополнение
Дополнение. Я повторил что? — ау. Подлежащее — «я», с ним согласуется сказуемое «повторил». Слово «ау» употреблено в значении существительного (при нём определение «своё») и стоит в начале, но подлежащим от этого не становится.
Прочитай предложение: «Кря-кря, услышанное в камышах, заставило нас обернуться!» Какую роль в нём играет слово «кря-кря»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: подлежащее
Подлежащее. К слову «кря-кря» относится причастный оборот «услышанное в камышах», а сказуемое «заставило» согласуется с ним в среднем роде: что заставило? — кря-кря. Слово употреблено в значении существительного; запятая после него стоит перед оборотом.
Прочитай предложение: «Завтра, ура, начинаются наши долгожданные каникулы!» Какую роль в нём играет слово «ура»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: не является членом предложения
Не является членом предложения. «Ура» выражает радость говорящего и ни с одним словом не связано: основа — «каникулы начинаются». Поэтому междометие выделено запятыми с двух сторон.
Прочитай предложение: «Наша мама ах — и выронила ложку». Какую роль в нём играет слово «ах»? Выбери один ответ.
- подлежащее
- сказуемое
- дополнение
- не является членом предложения
Ответ и объяснение
Ответ: сказуемое
Сказуемое. «Ах» употреблено в значении глагола: мама что сделала? — ахнула и выронила ложку. «Ах» и «выронила» — однородные сказуемые при подлежащем «мама».
В каком предложении слово «мяу-мяу» является сказуемым? Выбери одно предложение.
- Ночью на всю квартиру попугай мяу-мяу.
- Попугай мяу-мяу повторяет вслед за кошкой.
- Передразнивая моё громкое мяу-мяу, котёнок жалобно мяукнул.
Ответ и объяснение
Ответ: Ночью на всю квартиру попугай мяу-мяу.
Верно предложение «Ночью на всю квартиру попугай мяу-мяу»: попугай что делает? — мяукает. Звукоподражание употреблено в значении глагола и является сказуемым. В предложении «Попугай мяу-мяу повторяет вслед за кошкой» сказуемое — «повторяет», а «мяу-мяу» — дополнение (повторяет что?). В предложении про котёнка сказуемое — глагол «мяукнул», образованный от звукоподражания, а «мяу-мяу» зависит от деепричастия «передразнивая».

Потренировать эту тему →

Работы в тетради

Учитель проверяет собственный пример и объяснение ученика.

Составь две собственные реплики с разными междометиями, которых не было ни в коротких заданиях, ни в правиле над ними. Выпиши междометия, укажи их роль в своих репликах и объясни знаки при них.
Разбор и ориентиры для проверки
Проверяется самостоятельное употребление междометий; ученик связывает объяснение с конкретной репликой.
Проверь: Принимаются две собственные реплики, верное определение функции каждого междометия и объяснение его пунктуационного оформления.
Выбери звукоподражательное слово, которого не было ни в коротких заданиях, ни в правиле над ними. Составь с ним одно собственное предложение. Выпиши грамматическую основу и объясни, какую роль играет выбранное слово именно в твоём предложении.
Разбор и ориентиры для проверки
Грамматическая роль проверяется в контексте ученика. Готовое предложение коротких заданий не засчитывается как собственный пример.
Проверь: Принимаются собственный контекст, верно выделенная основа и соответствующее этому употреблению объяснение роли звукоподражательного слова.

Для самостоятельной работы и урока

Ученику: начни с уже изученной темы, пройди выбранный набор и повтори ошибки. Родителю: попроси ребёнка объяснить два ответа своими словами. Репетитору: выбери группу заданий, распечатай её или измени набор и выдай приватное ДЗ. Проверка короткого ответа помогает найти ошибку, а понимание правила стоит обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Прочитай задание целиком: в одних вопросах выбери роль слова, в других — предложение. Выбери один вариант.

Можно ли получить школьную отметку?

Тренажёр показывает число верных первых ответов. Оно не переводится в отметку: набор короткий и не заменяет контрольную работу. Повторение ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат.

Как материал связан со школьной программой?

Темы и учебные действия сверены с федеральной рабочей программой по русскому языку для 5–9 классов, редакция 2025 года: ФРП ООО 2025: содержание 7 класса, с.18; результаты, с.46; тематическое планирование, с.104 и166. Дата сверки — 8 октября 2026 года. Выбирайте те группы, которые уже проходили по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. «Русский язык. 7 класс», 5-е изд., перераб., Просвещение, 2026. Целевой параграф законно недоступен и не прочитан; подача с ним не сверена. Задания авторские.

Нормативные пояснения опираются на учебник Грамоты и теоретический курс Е. И. Литневской. Задания созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 9 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Материал не является официальным вариантом ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ.

Другие темы для тренировки