Литература · 9 класс

«Медный всадник»: задания по произведению, 9 класс

Сначала прочитай поэму «Медный всадник» целиком. Вспомни, кто действует в каждом эпизоде, сравни подробности и проверь своё объяснение по книге.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

А. С. Пушкин. Собрание сочинений в 10 томах. Москва: ГИХЛ, 1959–1962, т. 3, с. 285–298. Текст РВБ по этому изданию; версия 6.0 от 01.12.2019.

Как работать с прочитанной книгой

Уточни эпизод

Найди границы события и участников. Не переноси поступок одного персонажа на другого или подробность из другой сцены.

Проверь причину

Различай то, что произошло, объяснение персонажа и предположение читателя. Причину поступка подтверждай действиями и словами в соответствующем месте.

Подбери доказательство

Сформулируй мысль, назови точную подробность и объясни связь. В развёрнутом ответе возможны разные оценки, если они не противоречат тексту.

Повторение после чтения целого произведения: эпизод, мотив, герой, конфликт и художественная деталь. Экзаменационный формат и проверка развёрнутого ответа автоматически не заявлены.

От наблюдения к объяснению

ШагДействие
НаблюдениеНазови событие или подробность.
МысльСформулируй вывод об этом месте книги.
ПроверкаНайди подтверждение и проверь возможное возражение.

Называй именно нужный эпизод. Общая оценка героя без доказательства не заменяет ответ.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Герои и события

Ответь по прочитанной поэме.

  1. Как Евгений переправляется через реку после наводнения?

    • Зовёт перевозчика, который охотно везёт его в лодке.
    • Сам гребёт в лодке, которую взял на время у рыбака.
    • Переходит реку по мосту, который снова открыли.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Зовёт перевозчика, который охотно везёт его в лодке.

    Евгений замечает лодку и зовёт перевозчика; тот охотно, всего за гривенник, везёт его через бурные волны. Сам Евгений не гребёт и по мосту реку не переходит.

  2. Куда обращён взгляд Евгения, когда он во время наводнения сидит на площади?

    • На домик Параши и её матери у канала близ дворца.
    • На домик Параши и её матери у самого залива.
    • На домик Параши и её матери в его переулке.
    Ответ и объяснение

    Ответ: На домик Параши и её матери у самого залива.

    Евгений неотрывно смотрит туда, где почти у самого залива стоит ветхий домик вдовы и её дочери Параши: он страшится не за себя, а за них. Домик стоит на окраине у залива, за рекой, — не у дворца и не в переулке, где живёт Евгений.

  3. Как Евгений добывает пищу в своей последующей повседневной жизни?

    • Кормится подаянием, принимая пищу от людей через окно.
    • Зарабатывает на пищу подённым трудом.
    • Получает денежное содержание для пострадавших при наводнении.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Кормится подаянием, принимая пищу от людей через окно.

    Повествователь показывает его жизнь подаянием. Он утрачивает прежний образ жизни; заработка или назначенного содержания в рассказе о скитаниях нет.

  4. Каким сравнением во вступлении передано положение Москвы рядом с Петербургом?

    • Положением старшей сестры рядом с добившейся славы младшей.
    • Положением матери рядом с выросшей самостоятельной дочерью.
    • Положением старой вдовы рядом с молодой царицей.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Положением старой вдовы рядом с молодой царицей.

    Москва уподоблена старой вдове перед молодой царицей — новой столицей. Сравнение подчёркивает, как её прежнее первенство поблекло.

  5. Как Евгений ведёт себя после осмотра знакомого места на другом берегу?

    • Ходит вокруг, говорит с собой и внезапно разражается смехом.
    • Обращается к людям по соседству, прося прийти и осмотреть берег.
    • Разбирает завалы и переносит уцелевшие вещи в дальнее укрытие.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Ходит вокруг, говорит с собой и внезапно разражается смехом.

    Он возвращается к этому месту и осматривает его; затем разговаривает с собой и неожиданно смеётся. Рассказ отмечает перелом в душевном состоянии героя.

  6. Как повествователь изображает занятия горожан утром после наводнения?

    • Собираются жители для обсуждения восстановления кварталов.
    • Возобновляются привычная служба чиновников и торговля в лавках.
    • Жители покидают город и отправляются на жительство в окрестные сёла.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Возобновляются привычная служба чиновников и торговля в лавках.

    Столица входит в прежний порядок: чиновники идут на службу, торговец открывает подвал. Общее собрание или исход из города не описаны.

Потренировать эту тему →

Поступки и образы

Ответь по прочитанной поэме.

  1. Какое сомнение выражено в сцене, где Евгений сидит на площади среди воды?

    • Не виноват ли он сам и не мог ли он вовремя увезти Парашу.
    • Не повторится ли беда и не забудут ли о ней люди.
    • Не снится ли ему всё это и не пустой ли сон вся жизнь.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Не снится ли ему всё это и не пустой ли сон вся жизнь.

    Повествователь спрашивает, не во сне ли Евгений это видит, и тут же расширяет вопрос: не пустой ли сон вся наша жизнь, не насмешка ли неба над землёй. О вине самого Евгения или о том, повторится ли беда, здесь не сказано.

  2. Где Евгений мечтает жить с Парашей после свадьбы?

    • В её родном доме, где он сам отделает комнату.
    • В простом приюте, который он сам для неё обустроит.
    • В скромном казённом жилье, которое он выхлопочет.
    Ответ и объяснение

    Ответ: В простом приюте, который он сам для неё обустроит.

    Евгений мечтает сам кое-как устроить простой, смиренный приют и поселить в нём Парашу. О комнате в её родном доме или о казённом жилье в его мечтах речи нет.

  3. Какова судьба Евгения в финале повествования?

    • Его находят мёртвым на маленьком безлюдном острове.
    • Его находят мёртвым на пристани, рядом с гладкими ступенями.
    • Его находят мёртвым у подножия памятника на площади.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Его находят мёртвым на маленьком безлюдном острове.

    Евгения находят мёртвым на маленьком пустынном острове, у порога разрушенного домишка; там же его и хоронят.

  4. Что произносит царь, выйдя на балкон в разгар наводнения?

    • Что Бог пощадит столицу, если народ будет молиться.
    • Что государям не совладать со стихией, которую насылает Бог.
    • Что не оставит без награды никого, кто даст кров бездомным.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Что государям не совладать со стихией, которую насылает Бог.

    Печальный царь выходит на балкон и говорит, что с божией стихией царям не совладеть; потом он скорбно смотрит на бедствие, и по его слову генералы отправляются спасать людей. Ни призыва молиться, ни обещания наград в его словах нет.

  5. Как Евгений размышляет о своём материальном положении дома перед сном?

    • Начальство увольняет его из ведомства, а новое место после долгих поисков так и не найдено.
    • Его жалованье надолго задерживается, а кредиторы требуют немедленного погашения всех долгов.
    • Бедность требует труда ради независимости с честью, а праздные счастливцы живут легко.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Бедность требует труда ради независимости с честью, а праздные счастливцы живут легко.

    Герой размышляет о бедности и необходимости трудом обеспечить независимость и честь, сравнивая свою участь с жизнью праздных счастливцев. Лишения службы и долгов в этих мыслях нет.

  6. Что чудится Евгению после его обращения к памятнику?

    • Всадник скачет за ним, но замирает у края площади.
    • Всадник обгоняет его и преграждает ему путь к Неве.
    • Всадник скачет за ним по улицам и площадям всю ночь.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Всадник скачет за ним по улицам и площадям всю ночь.

    Евгению чудится, что всадник с тяжёлым топотом скачет за ним всю ночь, куда бы он ни бежал. Погоня не обрывается у края площади, и дорогу герою всадник не преграждает: он всё время мчится следом.

Потренировать эту тему →

Объясни своё прочтение

Эти работы выполняются отдельно от теста. Преподаватель оценивает точность, доказательства и связь между ними; обоснованные разные оценки допустимы.

  1. Сопоставь, как повествователь изображает Неву во время наводнения и при отступлении воды в начале второй части. Выбери по одному точному образному сравнению из каждого эпизода и объясни, как меняется образ реки. Напиши 80–110 слов.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Преподаватель проверяет принадлежность сравнений указанным эпизодам и связь подробностей с выводом; возможны разные доказанные прочтения.

    Проверь: Названы два точных сравнения из разных стадий наводнения; объяснена их роль в изображении реки.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбери один ответ по прочитанному произведению. Если сомневаешься, вернись к названному эпизоду. Письменную работу проверяет преподаватель по смыслу и опоре на текст.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП «Литература. 5–9 классы», 2025: содержание 9 класса — с. 13; тематическое планирование — с. 122: человек и история, образы Евгения и Петра I. Документ проверен 08.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня № 436: В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, «Литература. 9 класс», в 2 частях, 11-е переработанное издание, Просвещение. Подача с конкретным параграфом учебника не сверена: он недоступен в открытом предпросмотре. Задания сверены с литературным текстом.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 9 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.