UrokDesk
Войти

Литература · 6 класс

«Чудесный доктор»: задания по произведению, 6 класс

Сначала прочитай «Чудесный доктор» целиком. Вспомни, кто действует в каждом эпизоде, сравни подробности и проверь своё объяснение по книге.

Потренируйся самостоятельно

Выбери отдельную тему или смешанный набор. После ответа появится объяснение.

Без регистрации · ответы можно записывать в тетради

Выбери один ответ по прочитанному рассказу. В задании с полем ввода впиши фамилию, как просит условие. Письменную работу проверяет преподаватель.

Для преподавателя: выдать или распечатать набор

Выберите набор выше. По ссылке ученик решит его без кабинета, результаты появятся в ваших «Материалах».

Посмотрите, как организованы домашние задания. Разобрать ошибки на занятии можно на онлайн-доске.

Нужен вход преподавателя. Если вы уже сохраняли этот набор, откроется прежняя ссылка.

Тексты для чтения

Куприн. Собрание сочинений в девяти томах. Москва: Художественная литература, 1971, с. 268–275. Текст по этому изданию опубликован в Викитеке; задания сверены со всем рассказом, цитаты в заданиях — только отдельные слова героев.

Как работать с прочитанной книгой

Уточни эпизод

Найди границы события и участников. Не переноси поступок одного персонажа на другого или подробность из другой сцены.

Проверь причину

Различай то, что произошло, объяснение персонажа и предположение читателя. Причину поступка подтверждай действиями и словами в соответствующем месте.

Подбери доказательство

Сформулируй мысль, назови точную подробность и объясни связь. В развёрнутом ответе возможны разные оценки, если они не противоречат тексту.

Повторение после чтения целого произведения: эпизод, мотив, герой, конфликт и художественная деталь. Экзаменационный формат и проверка развёрнутого ответа автоматически не заявлены.

От наблюдения к объяснению

ШагДействие
НаблюдениеНазови событие или подробность.
МысльСформулируй вывод об этом месте книги.
ПроверкаНайди подтверждение и проверь возможное возражение.

Называй именно нужный эпизод. Общая оценка героя без доказательства не заменяет ответ.

Задания с ответами и объяснениями

Сначала реши задание, затем открой ответ. Для печати выбери группу или смешанный набор: задания выбранного набора на листе ученика и отдельный ключ с объяснениями.

Беда и встреча

Вспомни, что случилось с семьёй Мерцаловых и как отец встретил незнакомца в саду.

  1. Что рассказчик говорит о своей истории в самом начале?

    • Что это святочная сказка, какие рассказывают детям под Рождество.
    • Что он сам был одним из мальчиков, о которых пойдёт речь.
    • Что она не выдумана и случилась в Киеве, а он лишь изменил имена.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Что она не выдумана и случилась в Киеве, а он лишь изменил имена.

    Рассказ открывается словами: «Следующий рассказ не есть плод досужего вымысла». Всё случилось в Киеве лет тридцать назад; автор лишь изменил имена и придал устному рассказу письменную форму.

  2. Что случилось с письмом, которое мать посылала с мальчиками к бывшему хозяину отца?

    • Швейцар не взял его, обругал мальчиков и прогнал.
    • Барин прочёл его, но денег не дал.
    • Мальчики потеряли его, засмотревшись на витрину.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Швейцар не взял его, обругал мальчиков и прогнал.

    Швейцар Савелий Петрович письма не взял: «Есть тоже у барина время ваши письма читать…» — и выгнал мальчиков, а Володю ударил по затылку. Гриша молча выложил на стол измятый конверт.

  3. С чего начались несчастья семьи Мерцаловых?

    • Отец заболел тифом, а его место тем временем занял другой.
    • Отца обвинили в растрате, и хозяин дома тотчас его прогнал.
    • Дом, которым управлял отец, сгорел, и он остался без места.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Отец заболел тифом, а его место тем временем занял другой.

    Сначала Мерцалов заболел брюшным тифом, и на лечение ушли все сбережения, а когда он поправился, его место управляющего домом было уже занято. Потом заболели дети, и одна девочка умерла.

  4. Что случилось, когда отец в тот день пробовал просить милостыню?

    • Нищие у церковной ограды отогнали его со своего места.
    • Один господин прочёл ему наставление, а в другой раз пригрозили полицией.
    • Лавочник, у которого он просил хоть хлеба, обругал его пьяницей и выгнал на мороз.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Один господин прочёл ему наставление, а в другой раз пригрозили полицией.

    Мерцалов дважды пробовал просить милостыню: господин в енотовой шубе прочёл ему наставление, что надо работать, а не клянчить, а в другой раз его обещали отправить в полицию.

  5. Что было на душе у отца, когда в аллее сада показался незнакомец?

    • Спокойная усталость: он просто шёл домой.
    • Полное отчаяние: ему казалось, что выхода нет.
    • Тихая надежда: он молился, чтобы случилось чудо.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Полное отчаяние: ему казалось, что выхода нет.

    В тишине сада Мерцалову захотелось «лечь бы и заснуть… и забыть о жене, о голодных детях» — ему казалось, что выхода больше нет. Он уже хотел встать, когда в конце аллеи послышались шаги.

  6. Как незнакомец повёл себя, когда отец закричал на него?

    • Отдал ему свёртки с подарками для знакомых детей.
    • Признался, что сам когда-то был беден, и стал ласково его утешать.
    • Не ушёл, а дружелюбно попросил рассказать всё по порядку.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Не ушёл, а дружелюбно попросил рассказать всё по порядку.

    Мерцалов ждал, что старик поднимется и уйдёт, но тот приблизил к нему умное, серьёзное лицо: «Подождите… не волнуйтесь! Расскажите мне всё по порядку и как можно короче».

Потренировать эту тему →

Помощь и свидетельство

Вспомни, как доктор помог семье и что было потом.

  1. Что сделал доктор, когда пришёл с отцом в подвал?

    • Послал к соседям за дровами, чтобы растопить печь и поставить самовар.
    • Велел завернуть девочку в его шубу и везти в больницу на извозчике.
    • Отправил мальчиков в аптеку, а мать — к соседям за молоком.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Послал к соседям за дровами, чтобы растопить печь и поставить самовар.

    Доктор ласково поднял с постели Елизавету Ивановну, и через две минуты Гришка растапливал печку дровами, за которыми доктор послал к соседям, Володя раздувал самовар, а мать обворачивала Машутку согревающим компрессом.

  2. Что ответил доктор, когда отец догнал его в тёмном коридоре и попросил назвать имя?

    • Обещал назвать себя, когда девочка поправится.
    • Сказал, что имя не важно, а молиться надо за девочку.
    • Отмахнулся и велел ему скорее идти домой.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Отмахнулся и велел ему скорее идти домой.

    Из темноты прозвучал спокойный старческий голос: «Э! Вот ещё пустяки выдумали!.. Возвращайтесь-ка домой скорей!» Благодарности доктор не ждал.

  3. Что нашёл отец, вернувшись в подвал после ухода доктора?

    • Записку с адресом купца, который обещал отцу место.
    • Кошелёк с деньгами, забытый доктором на сундуке.
    • Несколько крупных кредитных билетов под блюдцем, рядом с рецептом.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Несколько крупных кредитных билетов под блюдцем, рядом с рецептом.

    Уходя, доктор прикрыл написанное чайным блюдечком. Под блюдцем вместе с рецептом оказалось несколько крупных кредитных билетов.

  4. Как Мерцаловы узнали фамилию доктора?

    • Её назвал на другой день доктор Афросимов.
    • Прочли её на аптечном ярлыке.
    • Разобрали её в подписи доктора под рецептом.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Прочли её на аптечном ярлыке.

    Вместо подписи доктор поставил под рецептом какой-то своеобразный крючок. Фамилию узнали в тот же вечер: на ярлыке пузырька с лекарством аптекарь написал, по чьему рецепту оно сделано.

  5. Какую фамилию носил чудесный доктор? Впиши фамилию.

    Ответ и объяснение

    Ответ: Пирогов

    Это профессор Николай Иванович Пирогов, знаменитый хирург. Семья увидела его ещё раз только тогда, когда его, умершего, перевозили в его имение Вишню.

  6. Кем стал Гриша, когда вырос, по словам рассказчика?

    • Врачом, как его спаситель, и лечит бедных даром.
    • Служащим банка, известным честностью и отзывчивостью к бедным.
    • Учителем той самой гимназии, где когда-то учился на казённый счёт.
    Ответ и объяснение

    Ответ: Служащим банка, известным честностью и отзывчивостью к бедным.

    Эту историю рассказчик не раз слышал от самого Григория Емельяновича Мерцалова. Он занимает ответственный пост в одном из банков и слывёт образцом честности и отзывчивости на нужды бедности.

Потренировать эту тему →

Объясни своё прочтение

Эти работы выполняются отдельно от теста. Преподаватель оценивает точность, доказательства и связь между ними; обоснованные разные оценки допустимы.

  1. Сравни праздничную витрину, перед которой стоят братья в начале рассказа, и подвал, куда они возвращаются. Зачем автор начинает рассказ с этой витрины? Приведи по одной подробности каждого места. Напиши 80–110 слов.

    Разбор и ориентиры для проверки

    Критерии: названы точные подробности витрины и подвала; объяснён смысл контраста; вывод связан с событиями рассказа; объём соблюдён.

    Проверь: За стеклом гастрономического магазина — горы яблок и апельсинов, окорока, рыбы; мальчики хохочут над поросёнком с травкой во рту и на минуту забывают о морозе и голоде. В подвале — закоптелые, «плачущие от сырости» стены, мокрое тряпьё на верёвке, запах керосинового чада и крыс — «настоящий запах нищеты». Контраст показывает, как далеко от этой семьи праздник и сытость, и делает её беду острее: после витрины детские сердца сжимаются «от острого, недетского страдания». Тем чудеснее потом помощь доктора.

Для самостоятельной работы и урока

Начни с уже изученной группы, пройди выбранный набор и разбери ошибки. Репетитор может изменить набор, сохранить его и выдать приватное ДЗ. Автопроверка оценивает ответ; способ рассуждения полезно обсудить на уроке.

Как записывать ответы?

Выбери один ответ по прочитанному рассказу. В задании с полем ввода впиши фамилию, как просит условие. Письменную работу проверяет преподаватель.

Как понимать результат?

Это число верных первых ответов, без перевода в школьную отметку. Повтор ошибок отображается отдельно и не меняет первый результат. Ответы на короткий набор не подтверждают освоение всей темы.

Программа и границы материала

Основа — федеральная рабочая программа. ФРП литературы, 2025: содержание 6 класса — с. 9; результаты — с. 26–27; планирование, раздел 5.7 — с. 59–60: тема, сюжет, проблематика, смысл названия, характеристика героев. Документ проверен 06.10.2026. Выбирайте уже пройденные темы по своему учебнику.

Содержание — по ФРП. Учебник из федерального перечня № 436: В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв и др., под ред. В. Я. Коровиной, «Литература. 6 класс», в 2 частях, 14-е переработанное издание, Просвещение. Подача с конкретным параграфом учебника не сверена: он недоступен в открытом предпросмотре. Задания сверены с литературным текстом.

Задания и объяснения созданы для Урокдеска. Все задания независимо перерешаны и сверены с федеральной программой 6 октября 2026 года. Проверка учителем-предметником пока не проводилась. Это не официальный вариант ВПР, МЦКО, ОГЭ или ЕГЭ и не полный курс подготовки.

Другие темы для тренировки

конструктор тестов · все тренажёры для школьников · все бесплатные инструменты.